terça-feira, 19 de março de 2013

Educação e novas tecnologias da comunicação e informação

Dialogar sobre educação é um campo complexo e ao mesmo tempo muito interessante. Mais complexo ainda é fazer esse estudo interligando ao contexto das tecnologias da comunicação e informação. Contudo, entendemos que estas categorias de debate são tão antigas quanto a humanidade e que, embora algumas vezes fique confuso definir uma da outra, educação e comunicação são elementos relevantes e mesmo no contexto atual onde se presencia com frequência a inserção de novas tecnologias da comunicação este produtos se constituem como diferentes e podem colaborar no processo de ensino aprendizagem do crianças jovens e adultos.
Estamos presenciando e de certa forma participando, inserindo em um cenário pulverizado por inúmeros meios de comunicação e diversos processos educacionais. E estes tendem aumentar. Com isso, a possibilidade de intercruzar-se para alavancar novas formas de olhar o mundo que nos cerca bem ou seu contexto global tem sofrido alterações. Por meio da internet, considerada um veículo comunicação podemos aprender, ensinar, comunicar e informar os outros e a nós mesmo.Esse universo virtual apresenta não somente situações carregada de negatividade como uns defendem, mas ao tempo diversidades em possibilidades.
Desse universo carregado de informação e comunicação, a educação não precisa se distanciar por que esta entra no espaço da sala de aula, por meio do público que a escola atende, por uma geração digital que gradativamente fará com que nossa escola desenvolva outro modelo de formação. Já iniciamos algumas reflexões com estudantes em formação do curso de pedagogia, para que possamos juntos identificar novas possibilidades educacionais onde as tecnologias da comunicação e informação possam colaborar significativamente com este novo momento da educação.

Um comentário:

  1. Ao meu ver a Educação mas a Comunicação para que se efetive de fato, tem que constitui uma compreensão desta idéia, ou seja, de ver, ouvir,interagir com a mídia sem cobrança educativa e, apartir da sua adequação à prosposta pedagogica em questão, integrá-la ao processo educativo com abordagem tecnologicas.

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